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  启动建设一批发挥引领作用的“四川省智慧教育示范学校”;完成四川省级数字教育资源公共服务体系建设与应用规划制定;中小学“一师一优课,一课一名师”活动新增部级“优课”100堂、省级“优课”1000堂;提升网络学习空间建设质量及应用成效,师生网络学习空间开通数量新增10万个;基本实现各级各类学校互联网接入和提速,接入带宽10M以上的中小学比例达到85%,多媒体教室占普通教室比例达到80%。;研究实施我省教育治理能力优化行动,推进“两平台”相互融合,建成四川教育大数据开放共享应用平台……

  四川推动实施《教育信息化2.0行动计划》,今年我省将在“三全两高一大”(教学应用覆盖全体教师,学习应用覆盖全体适龄学生,数字校园建设覆盖全体学校,着力提高教育信息化应用水平,着力提高广大师生信息素养,建设“互联网+教育”大平台)目标上迈出坚实的步伐。而上述举措,就是2018年四川省教育信息化核心目标。

  今年,我省将加快推进中小学“宽带网络校校通”。根据2018年四川省教育信息化工作要点,我省将结合精准扶贫、宽带中国和贫困村信息化等工作,采取有线、无线、卫星等多种形式,加快推进农村偏远薄弱地区“校校通”工程,进一步提升学校网络带宽。督促各地在“全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件”工作中重点保障农村学校网络教学环境建设投入上海信息技术学院?着力提升深度贫困地区班级多媒体设备配比,加强项目进度管理,督促各地依法依规实施项目。此外,我省将鼓励具备条件的学校开展“无线校园”建设,配备师生用教学终端。组织落实教育部开展的宽带卫星联校试点行动,优化试点学校基础网络环境及应用建设,指导试点学校利用信息化手段共享优质数字教育资源并有效开展信息化教学。

  四川还将引导数字校园和智慧校园建设。今年将启动基于信息技术支撑的、以智慧教育为主要内容的“全省智慧教育示范学校建设与评选活动”。继续开展职业院校数字校园建设实验校项目,配合教育部完成第一批5所实验职业院校的验收和第二批4所实验职业院校的中期评估。在省级中职示范学校和示范专业评审及建设过程中,将信息化建设工作纳入重要内容,通过“双示范”建设打造信息化建设示范单位。

  同时,我省还将宣传并构建数字教育资源开发与应用坚持以学习者为中心,以互动、开放、共享、规范为主要特征的资源观,扩大资源汇聚范围,从教育专用资源开发应用转变为教育大资源的开发应用。深化基础教育数字教育资源开发与应用;持续推进职业教育资源建设;持续推进高等教育优质资源建设与应用;推进继续教育资源建设;加强少数民族双语教学资源的建设引进及应用;推广中华语言文字和优秀文化。

  在推动“网络学习空间人人通”普及应用上,四川将依托数字教育资源公共服务体系,组织师生开通网络学习空间,新增空间开通数量10万个,推动实现“一人一空间”。推进网络学习空间在资源共享、教学支持、学习交互、决策评估等方面的应用,开展全省网络学习空间应用专项督导评估,保证60%以上学校、60%以上教师可基于人人通网络学习空间获得数字教育资源和应用服务。

  在教育政务信息系统整合共享上,也将有新进展。今年将完成省教育厅政务信息整合共享工作,将教育厅所有政务信息系统整合成一个互联互通、信息共享、业务协调的“大系统”,实现硬件通、数据通和应用通。建设完成教育政务信息资源共享交换平台,正式开通上线全省教育政务信息资源共享网站,基本具备跨层级、跨系统、跨部门、跨业务的支撑服务能力,为全省各级各类教育部门提供数据支撑。

  为推进信息技术在教学中的深入普遍应用,将指导全省各地切实加强“专递课堂、名师课堂、名校网络课堂”建设与应用,积极开展“远程教研”等活动,切实发挥优质资源作用。做好2018年度“一师一优课、一课一名师”活动,力争“晒课”达10万堂以上,遴选省级优课1000堂,提升广大教师信息化教学能力,推动教育理念和教学模式创新。

  地方各级教育行政部门结合网上“晒课”和“优课”推荐,组织广大中小学教师看课学课,以建立制度性的网络教研和名师工作室为工作抓手,推动优质数字教育资源普遍应用。开展利用现代信息技术构建新型教学组织模式的研究,探索信息技术在众创空间、跨学科学习(STEAM教育)、创客教育等教育教学新模式中的应用,逐步形成创新课程体系。

  按照教育部统一部署,启动实施新周期中小学教师信息技术应用能力提升工程,进一步提升教师信息技术应用能力。配合教育部完成本省中小学、职业院校校长和骨干教师“网络学习空间人人通”专项培训、全国教育厅局长教育信息化专题培训和网络安全专题培训。继续举办全省中小学“智慧教育种子教师(教研员)专题培训”。加强中小学信息技术课程建设,将信息技术纳入初、高中学业水平考试。推动大数据、虚拟现实、人工智能等新技术在教育教学中的深入应用。

  在推进教育信息化精准扶贫中,我省将建设四川教育资源公共服务平台精准扶贫专区。依托市县,合作名校,鼓励采取“同步课堂”、“远程教研”、在线开放课程等多种方式,充分发挥“三个课堂”的作用,大力推广“优质学校带薄弱学校、优秀教师带普通教师”模式,鼓励“一点带多点、一校带多校”。帮助缺乏师资的边远贫困地区学校利用信息化手段提高教学质量。继续加快推进民族地区学校教育信息化,通过现有的资金渠道,为民族地区学校在设备购置、远程教育实施等方面给予必要的支持。利用中小学生学籍管理系统,加强贫困地区义务教育控辍保学。配合省经信委做好甘孜州乡城县信息化教育扶贫试点工作,探索形成可行可复制模式。

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